Abidjan, 15 nov 2025 (AIP) – La direction de l’Éducation non formelle (DENF) du ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (MENA) a organisé, vendredi 14 novembre 2025 à Abidjan, un atelier bilan réunissant ses structures centrales, les partenaires techniques et les acteurs opérationnels, afin d’évaluer les actions menées au titre de l’année scolaire 2024-2025 et de définir les priorités pour renforcer l’inclusion éducative en Côte d’Ivoire.
Selon la directrice de la DENF, Traoré Annita Suzanne, son service joue un rôle déterminant dans la lutte contre l’analphabétisme et la réinsertion des enfants hors du système scolaire. « Les classes passerelles, qui accueillent des enfants de 9 à 14 ans pour un apprentissage accéléré, ont permis cette année à plus de 6 000 enfants de rejoindre l’enseignement formel », a-t-elle précisé. Mme Traoré a également rappelé les efforts menés pour reconnaître les structures islamiques d’éducation comme établissements privés confessionnels et pour développer les centres d’éducation communautaire dans les zones dépourvues d’écoles.
L’atelier a permis de mettre en évidence les acquis du secteur tout en identifiant les défis persistants, notamment l’éradication des enfants hors du système scolaire et le renforcement de l’éducation tout au long de la vie. La directrice a souligné que la ministre Mariatou Koné reste déterminée à accroître l’impact et la visibilité des programmes d’éducation non formelle.
L’UNESCO, partenaire stratégique du MENA, a salué la qualité du partenariat avec la Côte d’Ivoire, souvent citée comme exemple à l’international. Le responsable de l’alphabétisation et de l’éducation tout au long de la vie au bureau UNESCO Abidjan, Dr Yves Marius Sagou, a insisté sur la nécessité d’élaborer des outils politiques et stratégiques adaptés, de renforcer la coordination intersectorielle et d’accroître le financement du secteur, conditions indispensables pour une réduction durable de l’analphabétisme.
L’atelier constitue ainsi une étape clé pour consolider les avancées de l’éducation non formelle et orienter les actions vers une inclusion scolaire plus large et plus efficace à l’échelle nationale.
(AIP)
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