Abidjan, 05 août 2025 (AIP) – La Directrice régionale de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation d’Abidjan (DRENA)2, Florence Lekpeli, a procédé, mardi 5 août 2025, au lancement du test d’évaluation sommative des acquis des apprenants des programmes d’alphabétisation, selon l’approche RAMAED, au groupe scolaire Anoumabo, à Abidjan-Marcory, en vue de promouvoir une alphabétisation de qualité en Côte d’Ivoire.
L’évaluation des apprenants selon l’approche RAMAED (Renforcement des acquis pour une meilleure autonomie des adultes en éducation) vise à mesurer les progrès réalisés au terme des sessions d’alphabétisation, dans une perspective d’amélioration continue des programmes.
Sur le site, Mme Lekpeli a salué l’engouement et la mobilisation des apprenants. « Nous avons pu remplir une salle avec une trentaine d’auditeurs. Les autres prendront le train en marche dans une autre salle. Ils sont motivés à participer au test », a-t-elle indiqué.
La directrice régionale a rappelé que l’alphabétisation figure parmi les priorités du ministère dirigé par Pr Mariatou Koné.
« C’est une mission qui nous est confiée. Nous avons le devoir d’être présents pour montrer aux apprenants et à nos collaborateurs que ce secteur tient à cœur au gouvernement », a-t-elle ajouté.
Elle a encouragé les participants à aborder ce test avec sérénité.
« Ce n’est pas un examen, mais une simple évaluation des connaissances acquises. Nous les encourageons à poursuivre leur apprentissage et à promouvoir l’alphabétisation dans leur environnement », a-t-elle souligné.
Cheffe de mission pour cette opération, Katou Augustine a salué l’implication de l’ensemble des équipes de la DRENA Abidjan 2, tout en remerciant les promoteurs présents pour le renseignement des questionnaires de contexte.
« Les débuts n’ont pas été faciles, mais tout est en place pour que l’activité se déroule dans de bonnes conditions. Nous irons jusqu’au bout », a-t-elle assuré.
Cette évaluation, qui s’achèvera dans l’après-midi, vise à mesurer les acquis des apprenants à l’issue de leur formation, tout en renforçant la qualité du système d’alphabétisation.
(AIP)
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