Bouaké, 10 juil 2026 (AIP)- La Fondation Konrad Adenauer Stiftung (KAS) a organisé, du 7 au 9 juillet 2026 à Bouaké, l’atelier de clôture de son programme de renforcement des capacités en éducation civique destiné à une trentaine de jeunes âgés de 18 à 35 ans, dans le cadre de son programme régional « Dialogue politique en Afrique de l’Ouest ».
Lancé en mars 2026, ce programme avait pour objectif de renforcer les compétences, le leadership et la capacité d’action des participants afin de consolider leur engagement au sein de leurs communautés et de favoriser leur participation aux processus de prise de décision.
Le chargé de programme de la Fondation Konrad Adenauer, Dr Théodore Golli, a indiqué que cette cohorte de jeunes a suivi un parcours de formation de cinq mois consacré aux valeurs citoyennes, à l’État de droit, à la mise en œuvre des politiques publiques ainsi qu’à la gestion de projets.
« Nous sommes au terme de cinq mois de processus de formation en éducation civique à l’endroit d’une trentaine de jeunes de Bouaké pour les outiller sur les valeurs citoyennes afin de les amener à mieux jouer leur rôle en tant qu’acteurs de la société et non pas seulement dépendre des décisions, mais contribuer à la prise de décisions au niveau communautaire. Nous voulons que ces jeunes soient de véritables citoyens qui ne sont pas seulement conscients de leurs droits, mais qui sont aussi conscients de leurs devoirs envers la société ivoirienne », a déclaré Dr Golli.
Selon lui, les différentes sessions de formation ont permis aux bénéficiaires d’acquérir des connaissances sur les principes de l’État de droit, les mécanismes de conception et de mise en œuvre des politiques publiques, les techniques de gestion de projets ainsi que les valeurs de citoyenneté susceptibles de renforcer leur implication dans la vie publique.
Dr Théodore Golli a rappelé que la jeunesse représente une part importante de la population ivoirienne, avec près de 77 % des habitants âgés de moins de 35 ans. Il a estimé que cette réalité confère aux jeunes une responsabilité dans le développement du pays, à condition qu’ils soient conscients de leurs droits et de leurs devoirs. Il a expliqué que le programme a débuté par une session de formation en présentiel en mars, suivie d’un processus de sélection en ligne, avant des modules de formation à distance. L’atelier organisé à Bouaké est venu sanctionner la fin du parcours de formation de la cohorte 2026.
Les travaux ont été articulés autour de trois modules. Le premier module, intitulé « Influencer les politiques publiques : quels leviers d’action pour les citoyens et les organisations de la société civile ? », a été animé par le politologue Dr William Agblonon.
Le formateur a indiqué que cette session a permis de rappeler les notions fondamentales relatives aux politiques publiques, leur cycle d’élaboration et les différentes étapes au cours desquelles les citoyens peuvent intervenir. « Nous avons abordé le cycle des politiques publiques et travaillé sur des outils qui permettent aux citoyens d’influencer les politiques publiques, notamment le plaidoyer », a expliqué Dr Agblonon.
Selon lui, le plaidoyer constitue un instrument permettant aux citoyens et aux organisations de la société civile de faire connaître leurs préoccupations aux pouvoirs publics et d’influencer l’action publique.
La formation a porté sur les méthodes de construction d’un problème public, l’élaboration de stratégies de plaidoyer, la mobilisation des acteurs concernés ainsi que les démarches permettant d’amener les décideurs publics à prendre en compte les attentes exprimées par les citoyens lorsqu’ils estiment qu’une politique publique ne répond pas à leurs préoccupations.
Le deuxième module, intitulé « Pérenniser une initiative citoyenne », a été présenté par Marc Daubrey. Le formateur a indiqué que cette session s’inscrivait dans la continuité des enseignements dispensés sur les enjeux du développement durable, de la citoyenneté et de l’éco-citoyenneté. Il a expliqué que cette formation visait à amener les participants à intégrer, dès la conception de leurs projets citoyens, les conditions nécessaires à leur durabilité.
Selon lui, la pérennisation d’une initiative repose sur trois piliers. Le premier concerne la structuration du projet, notamment sa formalisation, son organisation, sa consolidation et les mécanismes de redevabilité. Le deuxième pilier porte sur l’institutionnalisation afin de favoriser l’ancrage du projet dans son environnement. Le troisième est consacré au financement, considéré comme un levier indispensable à la continuité des actions entreprises.
Marc Daubrey a souligné que la prise en compte de ces trois dimensions permet de créer les conditions favorables au développement et à la continuité des initiatives citoyennes.
Le troisième module, intitulé « Appliquer les acquis du programme à votre projet citoyen : quels acquis de la formation pouvez-vous utiliser pour traiter ce problème ? », a été animé par Dr Alama Silué, enseignant-chercheur à l’Université Alassane Ouattara.
Cette session a permis de faire le bilan du parcours de formation et de capitaliser les connaissances acquises pendant les cinq mois du programme.
Dr Alama Silué a indiqué que les participants ont été invités à mettre en pratique les connaissances acquises en matière de leadership, de gouvernance, de redevabilité, d’engagement citoyen ainsi que les compétences développées durant leur formation.
Il leur a rappelé les principales étapes de la conception d’un projet citoyen, en les exhortant à identifier clairement le problème à résoudre, à mobiliser les connaissances, les outils et les leviers présentés durant la formation, à élaborer un projet structuré, à associer les différentes parties prenantes, puis à assurer le suivi et l’évaluation des actions engagées.
Le formateur a précisé que des techniques et des outils pratiques ont été présentés aux participants afin de faciliter la mise en œuvre de leurs initiatives dans leurs communautés.
Au terme de cet atelier, les bénéficiaires sont appelés à mettre en application les compétences acquises au cours de cette formation à travers la conception et la réalisation de projets citoyens destinés à répondre aux préoccupations de leurs communautés.
(AIP)
rkk