Séguéla, 03 mars 2026 (AIP) – L’association “Notre boîte à livres”, présidée par Rita Droh et soutenue par Roxgold, a formé les enseignants, coordonnateurs locaux des communautés de Kouégo, Banganan et Tiéma en vue de les doter de stratégies pédagogiques efficaces pour accompagner les enfants en difficulté de lecture, lors d’une atelier qui s’est déroulé les vendredi 27 et samedi 28 mars 2026 à Séguéla.
Le formateur national, Irié Bi Bohi Robert, a rappelé que la lecture est « la colonne vertébrale de tous les apprentissages » et qu’un enfant qui ne sait pas lire reste vulnérable dans son parcours scolaire et social. Selon lui, la formation initiale des enseignants ne suffit pas toujours à répondre aux réalités du terrain, d’où la nécessité de renforcer les compétences des coordonnateurs locaux.
Durant la première année du projet, des mini-bibliothèques ont été installées dans les villages et des clubs de lecture ont vu le jour. Les coordonnateurs formés ont ensuite animé des ateliers intellectuels périodiques, favorisant une meilleure maîtrise de la lecture chez les enfants. Les résultats sont probants : une majorité des participants aux ateliers ont réussi leur passage en classe supérieure.
Cette deuxième édition met l’accent sur la formation continue des coordonnateurs, afin qu’ils puissent proposer des activités ciblées, participatives et adaptées aux réalités rurales. Les parents sont également sensibilisés à l’importance de la lecture pour la réussite scolaire, renforçant ainsi l’impact communautaire du projet.
Pour M. Kouassi, enseignant à Tiéma, cette initiative est essentielle. « L’année dernière, plus de 90 % des enfants encadrés ont réussi leur passage en classe supérieure. Avec cette nouvelle formation, nous visons encore plus haut », a-t-il indiqué
Avec l’appui de ses partenaires, “Notre boîte à livres” entend consolider ses acquis et offrir aux enfants des zones rurales de Séguéla les moyens de surmonter leurs difficultés en lecture, grâce à l’engagement des coordonnateurs locaux désormais mieux formés.
(AIP)
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