Bondoukou, 6 août 2025 (AIP) – Un test d’évaluation des acquis des apprenants en fin de cycle des programmes d’alphabétisation a été officiellement organisé, mardi 5 août 2025, à l’école primaire publique Alliagui de Bondoukou, dans le cadre de l’enquête de Recherche-action sur la mesure des apprentissages d’ alphabétisation et des alternatives éducatives (RAMAED) initiée par la direction de la coordination et du suivi des programmes d’alphabétisation (DCSPA).
Cette activité s’inscrit dans le plan d’ action de la DCSPA visant à certifier les compétences acquises par les bénéficiaires des programmes d’alphabétisation et à renforcer le suivi-évaluation des apprentissages en milieu non formel.
Elle répond aux exigences stratégiques du ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation en matière de mesure du rendement des politiques éducatives alternatives, selon le chef de mission Seguei Nome Philippe, représentant de la DCSPA.
Le lancement officiel du test a été présidé par le directeur régional de l’ éducation nationale et de l’ alphabétisation de Bondoukou, Klablé Bi Douabou Paulin. du chef de mission, des évaluateurs et des coordonnateurs Alpha.
Il a salué l’implication des parties prenantes et a réaffirmé l’importance de cette évaluation dans la consolidation des acquis pédagogiques et l’amélioration continue de l’offre éducative dans la région du Gontougo.
Pour M. Seguei, ce test répond à un besoin de mesure précise des niveaux atteints par les apprenants, jusque-là difficilement quantifiables. « Nous sommes là pour une évaluation sommative afin de savoir à quel niveau se trouvent réellement les apprenants en fin de formation », a-t-il déclaré, précisant qu’il s’agit d’une phase pré-pilote précédant une expérimentation à plus grande échelle sur toute l’étendue du territoire.
Il a souligné que cette démarche vise également à établir des statistiques fiables sur le taux réel d’alphabétisation dans le pays, aujourd’hui difficile à estimer de manière rigoureuse. À terme, les néo-alphabètes seront intégrés dans un projet dénommé « Environnement lettré », afin de suivre leur évolution dans le temps.
M. Seguei a lancé un appel à toutes les personnes n’ayant pas eu accès à l’école formelle à ne pas se décourager. « Il n’est jamais trop tard pour apprendre. Le gouvernement donne aujourd’hui une seconde chance à tous ceux qui n’ont pas pu aller à l’école », a-t-il encouragé.
Cette évaluation, qui concerne dans un premier temps 15 directions régionales de l’édaction nationale , se déroulera en deux phases, avant d’être étendue à l’échelle nationale.
(AIP)
nmfa/haa