Abidjan, 30 déc 2025 (AIP) – Le projet « Préscolaire les mercredis et samedis » (PréMS), initiative du ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (MENA), s’impose comme un levier stratégique pour l’amélioration de l’accès au préscolaire communautaire en Côte d’Ivoire, en particulier dans les zones rurales et périurbaines à faible couverture éducative.
Dans le cadre de l’extension de ce programme, la direction de l’Éducation non formelle (DENF) a organisé, du 7 au 18 décembre 2025, un atelier de renforcement des capacités à l’intention des acteurs impliqués dans la mise en œuvre du projet. La session s’est tenue à Ferkessédougou, Ouangolodougou et Bouna, et a concerné les animateurs, aides pédagogiques, directeurs d’écoles et conseillers pédagogiques.
Développé comme une offre alternative de préscolarisation, le projet PréMS vise à répondre aux besoins éducatifs des enfants âgés de 4 à 5 ans issus des communautés défavorisées, où l’accès au préscolaire formel demeure limité. Il s’inscrit dans la politique nationale de promotion de l’équité et de l’inclusion dans le système éducatif ivoirien.
Malgré les avancées observées ces dernières années, le taux de préscolarisation en Côte d’Ivoire reste faible, estimé à 14 %, selon l’enquête à indicateurs multiples (MICS) réalisée en 2016 par l’Institut national de la statistique (INS), avec l’appui de l’UNICEF. Le projet PréMS apparaît ainsi comme une réponse adaptée aux défis structurels du secteur.
Mis en œuvre par la DENF, en collaboration avec la Direction des écoles, lycées et collèges et la Direction de la pédagogie et de la formation continue, avec l’appui technique et financier de l’UNICEF, le projet a enregistré des résultats probants lors de sa phase pilote au cours de l’année scolaire 2024-2025. Plus de 345 enfants, dont 162 filles, ont bénéficié du programme et ont intégré avec succès le cours préparatoire première année (CP1) à la rentrée scolaire 2025-2026.
Fort de ces acquis, l’atelier de décembre 2025 a permis de renforcer les compétences de 88 acteurs éducatifs, dont 24 animateurs, 24 aides pédagogiques, 24 directeurs d’écoles et 9 conseillers pédagogiques. Cette montée en compétences vise à assurer une mise en œuvre harmonisée du programme et à améliorer la qualité des apprentissages dans les classes PréMS, au bénéfice d’environ 610 enfants, dont 314 filles.
À travers le projet PréMS, le gouvernement ivoirien réaffirme sa volonté de promouvoir un accès équitable à une éducation préscolaire de qualité, au profit des communautés les plus vulnérables.
(AIP)
sdaf/kp