Bouaflé, 06 août 2025 (AIP) – Soixante apprenants, repartis dans deux centres, ont pris part, mardi 5 août 2025, à l’évaluation sommative des acquis, dans la direction régionale de l’Education nationale et de l’Alphabétisation (DRENA) de Bouaflé, dans le cadre des programmes d’alphabétisation pilotés par la direction de la coordination et du suivi des programmes d’alphabétisation (DCSPA).
L’évaluation a été organisée simultanément dans 15 directions régionales dont Bouaflé, à travers le pays, ciblant au total 1000 apprenants en fin de formation.
Lors de la cérémonie de lancement qui s’est tenue à l’école primaire publique (EPP) Agbanou de Bouaflé, le secrétaire général de la DRENA, Robalé Raoul, a encouragé les candidats à aborder l’évaluation avec sérénité.
« Je pense que vous avez déjà des acquis. Ce matin, c’est juste pour vous évaluer, pour voir à quel niveau chacun est (…) L’Etat fait tout cela pour vous donner une chance, pour vous rattraper», a-t-il souligné.
La gestionnaire de projet à la DCSPA, Kouamé Vaka Angéline, a, pour sa part, souligné que ce test s’inscrit dans l’approche Recherche action sur la mesure des apprentissages d’alphabétisation et des alternatives éducatives (RAMAED), un dispositif mis en œuvre par l’UNESCO depuis 2011 pour renforcer le suivi et l’évaluation des programmes d’alphabétisation dans plusieurs pays. En Côte d’Ivoire, il est coordonné par la DCSPA avec une équipe multisectorielle composée de chercheurs et de praticiens en alphabétisation et en éducation non formelle.
Elle a réaffirmé que l’alphabétisation constitue une priorité nationale en Côte d’Ivoire. Intégrée au pilier 2 du Plan national de développement relatif au « développement du capital humain », elle est au cœur des politiques de lutte contre l’exclusion sociale, de promotion de l’autonomisation des femmes et de l’insertion socio-économique des jeunes.
Dans cette dynamique, plusieurs initiatives ont été engagées par le ministère de l’Education nationale et de l’Alphabétisation à la suite des états généraux de l’Education, initiés par la ministre Mariatou Koné. Parmi ces actions figurent l’ouverture de classes passerelles pour les enfants de 9 à 14 ans hors du système scolaire, la reconnaissance et l’intégration des structures islamiques d’éducation, le lancement de programmes spécifiques tels que l’alphabétisation familiale, la création de centres d’alphabétisation dans les écoles, la production de matériels pédagogiques adaptés et la mise en place d’un système renforcé de suivi-évaluation pour garantir la qualité des formations.
Grâce à ces efforts, le gouvernement entend relever durablement les défis de l’alphabétisation, en garantissant l’accès à une éducation de qualité à toutes les franges de la population.
(AIP)
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