Abidjan, 07 mars 2026 (AIP)- Le titulaire de la Chaire UNESCO Intelligence Artificielle, Humanités et Sciences Ouvertes (IAHSO), Pr Kouamé Fernand, a indiqué jeudi 5 mars 2026, que l’Intelligence artificielle (IA) représente une opportunité pour l’enseignement supérieur, notamment pour améliorer l’efficacité du travail des enseignants dans un contexte marqué par un nombre croissant d’étudiants.
Professeur Kouamé s’ exprimait à l’Université virtuelle de Côte d’Ivoire sis à Abidjan Cocody, lors de la 2e Tribune de l’Intelligence artificielle, en mode hybride, autour du thème “Dispositifs et pratiques d’intégration de l’intelligence artificielle dans les environnements d’apprentissage”.
Selon le titulaire de la Chaire UNESCO IAHSO, l’enjeu n’est pas seulement d’adopter ces technologies, mais surtout de réfléchir à la manière dont elles peuvent être adaptées à nos contextes et mobilisées de manière pertinente.
“Il est nécessaire de contextualiser les outils d’IA, afin qu’ils répondent réellement aux besoins des institutions éducatives et apportent une valeur ajoutée aux enseignants, aux chercheurs et aux apprenants”, a insisté Pr Kouamé.
Toutefois, il a rappelé que l’humain doit rester au centre du processus et l’IA doit être considérée comme un outil permettant de renforcer les capacités humaines et d’améliorer les dispositifs d’apprentissage.
Professeur Kouamé Fernand a souligné que les débats autour de l’IA dans l’éducation se structurent aujourd’hui autour de deux grandes tendances. Il s’agit de ceux qui soutiennent son intégration dans les pratiques pédagogiques en raison de son potentiel d’innovation, et ceux qui expriment des réserves face aux transformations qu’elle pourrait engendrer.
Cette Tribune de l’Intelligence artificielle, organisée par la Chaire UNESCO IAHSO, a réuni des enseignants-chercheurs, experts, décideurs et étudiants, avec pour objectif de croiser les expériences et les réflexions afin d’identifier des modèles opérationnels d’intégration responsable de l’IA dans les environnements éducatifs.
(AIP)
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