Bouaké, 17 mai 2026 (AIP)- Les locaux de la direction régionale de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique de Bouaké 2 ont abrité, samedi 16 mai 2026, la cérémonie de lancement de la phase 2 du programme « Le développement d’un environnement lettré », une initiative du ministère en charge de l’Éducation nationale inscrite dans le cadre du projet « Ville apprenante ».
La cérémonie, organisée par la direction de la coordination et du suivi des programmes d’alphabétisation (DCSPA), a réuni des néolettrés issus de plusieurs centres d’alphabétisation de la région autour du thème : « Démarrage des activités de recherche-action sur le développement de l’environnement lettré, phase 2 (2025-2026) ».
Cette seconde phase fait suite à la première étape du projet mise en œuvre en 2025. Elle vise à consolider les acquis enregistrés, corriger les insuffisances relevées lors de l’expérimentation initiale et préparer l’extension du programme à plus grande échelle.
La cheffe de délégation de la DCSPA, Angeline Kouamé, a indiqué que la phase 1 a permis d’obtenir des résultats dans la mise en œuvre du projet, malgré certaines difficultés constatées sur le terrain.
« Cette année, nous revenons pour une seconde phase qui est celle de la remédiation afin de corriger les insuffisances constatées et permettre à tous les acteurs de mieux comprendre le projet avant son déploiement à grande échelle », a-t-elle expliqué.
Elle a précisé que le programme vise à créer un environnement favorable à la pratique régulière de la lecture, de l’écriture et du calcul chez les néolettrés à travers des supports adaptés à leurs activités professionnelles et sociales.
Selon elle, le projet repose sur la mise à disposition d’un fonds documentaire thématique destiné aux apprenants en fonction de leurs domaines d’activité.
« Qu’il soit commerçant, agriculteur ou pâtissier, chaque néolettré peut disposer d’un fonds documentaire correspondant à son activité. La lecture régulière de ces documents peut contribuer à améliorer ses connaissances et ses revenus », a-t-elle souligné.
Mme Kouamé a ajouté que le programme se veut inclusif et entend offrir aux néolettrés des possibilités d’insertion et de renforcement de leurs capacités professionnelles grâce à l’accès à l’information et à la documentation.
Intervenant au cours de la cérémonie, David Wamian, représentant de la direction de la pédagogie et de la formation continue, a indiqué que le fonds documentaire permettra aux bénéficiaires de renforcer leurs compétences de base en lecture, écriture et calcul.
Il a précisé que les ouvrages et supports pédagogiques sont disponibles dans les bibliothèques retenues dans le cadre du projet et que ces structures auront pour mission d’organiser des activités d’animation et d’accompagnement des apprenants durant toute la période de mise en œuvre.
La phase 2 du programme mobilise 60 apprenants sélectionnés dans plusieurs centres d’alphabétisation. Les activités prévues s’étendront sur une période de quatre mois et porteront notamment sur la lecture encadrée, l’utilisation des supports documentaires, les exercices pratiques d’écriture et les activités de calcul appliqué aux métiers exercés par les bénéficiaires.
Les initiateurs du projet entendent, à travers cette recherche-action, promouvoir l’utilisation quotidienne des compétences acquises dans les centres d’alphabétisation et favoriser l’autonomie des néolettrés dans leurs activités professionnelles et sociales.
(AIP)
rkk