Abidjan, 22 mai 2026 (AIP) – Une soutenance de thèse de doctorat consacrée aux difficultés de compréhension aurale en anglais langue étrangère liées aux phénomènes prosodiques s’est tenue, mercredi 20 mai 2026, à l’Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB) de Cocody-Abidjan.
À travers cette étude, le doctorant Sylla Sakaliya propose une meilleure intégration de la prosodie dans les pratiques pédagogiques afin d’améliorer les capacités d’écoute et de compréhension des apprenants.
La soutenance s’est déroulée à la salle de conférences des trois UFR, sous la présidence du jury assurée par Kouamé Koia Jean Martial, professeur titulaire de linguistique et didactique du français à l’UFHB.
Dans cette recherche, le doctorant s’est intéressé à l’intégration et à la prise en compte des phénomènes prosodiques dans les cours de compréhension aurale en anglais langue étrangère, en vue d’améliorer les habiletés auditives des apprenants.
L’étude, menée dans le cadre d’une recherche-action, a mobilisé des outils de collecte de données quantitatives et qualitatives auprès d’étudiants et d’enseignants ayant participé à l’enquête.
Selon les résultats présentés, certains phénomènes prosodiques réduisent les capacités de compréhension aurale des apprenants. Les analyses révèlent également que les activités pédagogiques liées aux phénomènes prosodiques restent peu profitables aux étudiants et que les difficultés observées constituent un obstacle préoccupant dans l’apprentissage de l’anglais langue étrangère.
Face à ces constats, plusieurs recommandations ont été formulées par le chercheur, notamment l’intégration de la prosodie comme ressource didactique à part entière dans les dispositifs pédagogiques, le développement des stratégies d’écoute et de la conscience phono-prosodique, ainsi que l’adaptation des supports d’écoute aux profils des apprenants.
L’étude préconise également le renforcement des pratiques favorisant l’autonomie des apprenants et la formation des enseignants à l’exploitation didactique de la prosodie dans l’enseignement de la compréhension aurale.
Les travaux de recherche de Sylla Sakaliya s’inscrivent dans le champ de la didactique des langues et portent principalement sur la compréhension aurale, la prosodie, les phénomènes suprasegmentaux ainsi que les stratégies cognitives et métacognitives d’apprentissage.
(AIP)
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